工程环境保护与可持续发展

《工程环境保护与可持续发展》课程简介

一、课程特点

   《工程环境保护与可持续发展》是成人教育土木类专业的一门介绍土木工程环境影响与保护的专业必修课，是一门实践性很强的专业课程，通过本课程学习，使学生理解并掌握环境保护与可持续发展的基本理论与知识、相关法规和技术标准、环境污染及其治理技术和方法；使学生能针对工程建设项目进行初步的环境污染源项识别与分析评价，并能对可能造成的污染提出预防、保护处理措施。

二、课程教学内容

   本课程以土木工程环境影响和保护为研究对象，设置了环境保护基本知识、生态环境、大气污染及其防治、水污染及其防治、声学环境保护、固体废弃物污染防治共六个知识模块，讲授过程中理论与土木工程实践相结合，形成了以岗位需求为基本出发点，以实践应用能力培养为主线的课程体系结构。课程具体应知应会具体内容要求如下：

  （一）任务一 环境保护基本知识

知识要点：学习环境、可持续发展的相关知识内容。

学习目标：

1.明确环境的概念和内涵；

2.明确环境的组成和分类；

3.知道环境问题的由来及当前人类面临的环境问题；

4.知道可持续发展的概念和内涵。

  （二）任务二 生态环境

知识要点：学习生态系统、生态平衡的相关知识内容。

学习目标：

1.明确生态系统的基本概念；

2.明确生态系统的组成、结构和类型；

3.知道生态系统的功能；

4.明确生态平衡的概念；

5.知道生态平衡的特点及影响因素；

6.掌握道路交通对生态环境的影响；

7.明确道路交通常见地质灾害的类型及防治措施；

8.明确道路建设与土壤侵蚀的关系及水土保持防治对策。

  （三）任务三 大气污染及其防治

知识要点：学习大气、大气污染、大气污染物、大气污染防治的相关知识内容。

学习目标：

1.知道大气的概念和组成；

2.明确大气污染的含义；

3.知道环境空气质量标准；

4.明确大气污染物的组成和分类；

5.明确大气污染物的来源及发生机制；

6.知道大气中主要污染物对人类健康及动植物的危害；

7.明确烟尘、主要气体污染物的治理技术和大气污染综合防治技术。

  （四）任务四 水污染及其防治

知识要点：学习水资源、水体污染、水体自净、废水处理的相关知识内容。

学习目标：

1.明确水资源的概念和分类；

2.明确水体污染的涵义和类型；

3.知道水体自净机制与水环境容量；

4.明确废水处理的主要技术和处理流程。

  （五）任务五 声学环境保护

知识要点：学习环境噪声、噪声污染控制的相关知识内容。

学习目标：

1.明确环境噪声的主要特征、分类及其影响；

2.明确环境噪声评价的基础知识和评价方法；

3.知道主要噪声污染控制技术；

4.明确城市建设的合理规划与噪声功能区域划分；

5.知道道路两侧的噪声控制对策。

  （六）任务六 固体废弃物污染防治

知识要点：固体废弃物、固体废弃物处理技术

学习目标：

1.明确固体废弃物的概念、来源；

2.明确固体废弃物的分类；

3.知道固体废弃物污染途径；

4.明确主要固体废弃物处理技术。

三、课程教学目标

  （一）知识目标

1.掌握环境保护与可持续发展的概念、内涵及辩证关系；

2.掌握生态系统的概念、组成及功能；理解生态平衡、生态环境的特点及生态学在环境保护中的应用；

3.熟悉我国可持续发展战略的内涵和行动计划；

4.掌握大气污染物的组成、来源、发生机制和危害，熟悉大气污染综合防治措施；

5.掌握水污染的涵义、类型、水体自净机制及废水处理的主要工艺和处理流程；

6.熟悉环境噪声的来源、分类、噪声评价方法及主要的噪声污染控制技术，掌握道路两侧噪声污染防治措施。

7.熟悉固体废弃物的来源、分类和危害，掌握固体废弃物污染的处理处置措施。

  （二）能力目标

1.能运用环境保护与可持续发展的相关知识，对工程建设项目可能引起的生态环境破坏、大气污染、水环境污染、噪声污染等进行初步的污染源识别与分析；

2.能针对具体的环境污染源提出相应的预防和治理保护措施；

3.具有一定理论联系实际解决工程问题的能力。

  （三）素质目标

1.具有独立学习和文献查阅能力，更新扩容提升专业知识；

2.具有应用法律、行业标准、规范、规程、标准解决过程问题能力；

3.具有良好的心理素质和行为习惯、组织协调与团队合作精神；

4.具有吃苦耐劳、爱岗敬业职业道德和适应艰苦工作环境的执业能力；

5.培育良好的安全和质量意识，注重环境保护。

四、课程教学方法及组织形式

采用的教学方法主要是多媒体教学和网络信息化教学。

1.多媒体案例教学

针对土木工程环境影响及污染防治措施的多样化，采用色彩鲜明、图文并茂的ppt课件为主，结合具体工程案例，进行多媒体案例教学。教师可利用工程实践中学生关心或常见的事例，结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到强化吸收理论知识的效果。

2.交互式教学

为了提高学生学习的主动性，在激发学习兴趣的基础上能动地听课学习，加强师生互动，采用交互式教学法。从老师、学生、现实生活三个主体间的互动、交流的途径、媒介上的分析、归纳和总结，让学生走向讲台，实现师生共同参与教学活动，深入到能力培养的每一个环节，促进学生全面、和谐发展。这种教学模式使得课堂从老师的单向讲授向师生互动转化，提高教学效率，增强教学效果。

3.网络信息化教学

为便于学生自学及远程学习，采用网络信息化教学，打破了传统教学在时间和空间上的限制，可使学生在任何时间、任何地点，通过网络进行自主学习。具体包括①在学校网络教学平台中提供课程教学日历和教学大纲，让学生知晓教学进度安排，方便学生进行自主学习安排。②对课件内容进行调整和优化。课程教学团队先通过调查研究人才培养目标及教学大纲，列出该课程所涉及的知识点，并把知识点的学习转化为实际项目案例分析或者是问题并将其融入到在线课程和作业当中。在制作慕课视频的过程中，尽可能地为学生提供多样化的在线课程，本课程共录制了17个微课视频。③将课程视频上传至网络平台，并配以详细的例题、以及课后基础练习题，方便学生学习过后进行自检。④通过微信、ＱＱ和邮箱等网络互动方式，随时与学生保持沟通联系以能随时随地讨论交流问题。