一、课程简介
中药是对我国传统药物的统称。在我国的辽阔疆域中，分布着种类繁多、产量丰富的植物、动物和矿物等天然药物资源，这些资源通过采集、炮制、制剂，以中国传统医药理论指导应用于临床。《中药学》主要研究中药的基本理论和各种中药的来源、产地、采集、炮制、性能、功效、临床应用、用法用量等知识，主要包括中药学总论、各论两个部分。
本课程是中医学专业、针灸推拿专业、中药专业等必修的专业基础课，是介于中医基础与中医临床课（中医内科、中医外科等）之间的一门桥梁课，起着承前启后的作用。本课程是《中医基础理论》、《中医诊断学》的后续课程。由于中医理论体系统一而完整，所有的中医理论都贯穿在整个教学体系当中，《中药学》无疑对中医基础理论起着巩固与加强作用，这是本课程的重要作用的一个方面。本课程的后续课程有《方剂学》、《中医内科学》、《中医外科学》、《中医儿科学》、《中医妇科学》等各课程。通过本课程的学习，使学生掌握必需、够用的中药临床应用知识与技能，对学生中医临床诊疗思维的养成、职业能力培养和职业素养养成起到基础性支撑作用。
(一)总论
主要阐述中药的炮制、中药的性能、中药的应用。
中药的炮制，是指药物在应用前或制成各种剂型以前必需的加工处理过程，包括对原药材进行一般的修治整理和部分药材的特殊处理。中药的炮制必须以中医药理论为指导，根据临床用药的需要和药物自身的特性，以及调剂、制剂等不同要求，进行加工处理。由于中药材大都是生药，种类繁多，成分复杂，必须经过炮制之后方能入药。中药的炮制直接关系到药物的疗效，对于毒性药物或烈性药物，通过炮制可消除或降低它们的毒烈之性，这对于临床实践有着极为重要的意义。
中药的性能，是中药作用的基本性质与功能的概括，简称药性。研究药性形成的机制及其临床运用规律的理论，称为药性理论。其内容主要包括四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等。
中药的应用，是指中药的配伍、用药禁忌、中药的剂量、中药的用法。应用中草药，除了必须掌握每一药物的性能以外，对于它的配伍、用量以及服用方法也必须有所了解。否则，不注意药物配伍后的作用变化，不掌握药物的处方用量，或者服用方法不够妥善，虽然药能中病，但也可能因此而影响药效，不能达到治疗的预期目的。所以按照药物的性能和病员的实际情况，重视中草蓟的具体应用，是非常必要的。
(二)各论
各论部分主要包括解表药、清热药、泻下药、祛风湿药、化湿药、利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药、止血药、活血祛瘀药、化痰止咳平喘药、安神药、平肝息风药、开窍药、补虚药、收涩药等内容，主要讲解各种中药的来源、采集、炮制、性能、功效、临床应用、用量用量、使用注意等。其中，中药的功效及临床应用是重点教学内容。
李春巧，女，副教授，中医系副主任，方剂学硕士，全国中医临床特色技术传承骨干人才，从事教学工作21年，主要承担《中药学》《方剂学》等课程的主讲任务。 教育教学：参与省级精品资源共享课《中药学》课程建设1项（位次：2/7），参与省级教学资源库《中药学》子项目（位次：2/6），参与山东省精品课《方药临床应用》课程建设项目（位次：3/5）。参与新世纪全国中医药高职高专规划教材《中药学》（中国中医药出版社）、十三五规划教材《实用中药》、《美容中药方剂》（人民卫生出版社）等教材。 科研论文：近五年来，主持厅局级课题2项，结题1项。作为主要成员（分别是第二、第四位）参与国家中医药管理局课题2项，结题2项。作为主要成员参与厅局级课题6项，结项2项。以第一作者发表学术论文5篇。 荣誉获奖：获得山东省教育厅“山东省职业教育教学成果奖”一等奖1项（4/5），山东省省级教学成果三等奖1项（4/5），国家中医药职业教育教学研究项目二等奖1项（4/5）。
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