《学前教育学》课程简介
《学前教育学》是以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究学前教育的发生、发展，系统阐述现代学前教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。它具有理论性、宏观性、全面性特点。
通过学习本门课，可以实现知识、能力、素质三个维度的目标。知识目标主要包括：宏观上把握《学前教育学》学科的知识体系，掌握幼儿教育的基本原理、概念掌握幼儿全面发展教育，把握幼儿教育的基本要素和实施；能力目标主要有能独立完成游戏设计与组织；能正确应用相关理论、技巧完成独立授课；能运用多种手段调动幼儿的学习积极性。素质目标主要有关爱儿童,尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。热爱幼儿教育事业，注重保教结合。尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作，具有终身学习的意愿。
课程内容设计为三部分：幼儿园教育的基础知识、幼儿园教育的要素和幼儿园教育的实施。幼儿园教育的基础知识主要包括幼儿教育的相关概念、价值、目标、原则和全面发展的教育等章节。幼儿园教育的要素包括幼儿教师、幼儿、幼儿园环境等章节，幼儿园教育的实施主要涉及幼儿园课程和幼小衔接等章节。
傅蕴，女，副教授，课程负责人。近5年来主要承担《学前教育学》《中国国教育史》等课程的教学任务，并承担成人教育课程《学前教育学》的教学、命题、改卷等工作。教学过程中，积极开展教学研究，注重教学改革，完成《学前教育学》在线课程建设，获校级“金课”立项1项，主持校级精品课程一项。省级精品课程《中国教育史》的主讲教师，校级特色课程《中国教育史》的主讲教师。 主持并完成聊城大学成人高等教育科研项目一项，主持聊城大学人文社科项目一项。作为骨干参与国家级课题、省部级课题和厅级项目六项，位次均在前五位。2011年全国多媒体课件大赛高校文科三等奖、优秀奖各一项，2009、2011年度分别获得聊城大学优秀科研成果论文组三等奖各一项，教科院2008年度教学新星。 2013年7月，被省教育厅聘为山东省基础教育教师培训专家库（学前教育）专家。