基础护理学

《基础护理学》课程简介

基础护理学是护理专业的一门必不可少的专业核心课程。主要阐述护理工作岗位所需要的基本理论、知识和技能，是临床各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。本课程的前导课程为《正常人体功能》《护理学导论》等课程；后续课程为《内科护理》《外科护理》等课程。本课程的主要教材为张连辉、邓翠珍主编的《基础护理学》，为“十三五”职业教育国家规划教材。

一、教学目标

以高素质技术技能人才培养目标为指导，要求掌握护理的基本知识、基本技能，培养护理工作所需要的综合职业能力和素养以及高尚的职业道德情操，实现“能力本位、素养提升、德技并修”。根据护理人才培养目标，设置本课程的课程目标。

1.素质目标：

（1）具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神。

（2）具有与职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。

（3）热爱护理专业，树立以人为本,以人的健康为中心的护理理念，形成较强的服务意识。

（4）具有良好的沟通能力和团队合作精神。

（5）培养评判性思维、创新意识和能力。

（6）形成较强的职业防护意识。

2.知识目标：

（1）掌握基础护理技术的基本知识和基本原理，并能理论联系实际。

（2）掌握常用基础护理操作技术的适用范围、操作方法及注意事项。

（3）掌握各项护理操作中，患者可能出现的不良反应和处理方法。

（4）了解前沿护理知识和最新技术。

3.能力目标：

（1）能够正确、规范、安全地进行各项基础护理技术操作。

（2）能够按照护理程序为护理对象提供整体护理，满足其生理、心理和社会的需求。

（3）能够正确执行医嘱，规范书写护理文件。

（4）能够运用沟通技巧与护理对象进行良好的沟通。

（5）能够应对护理操作过程中出现的突发和意外情况,具备初步的现场处理及协调能力。

二、教学内容

围绕岗位需求和职业资格标准，以贴合临床发展需求为原则，以真实工作任务及工作过程为依据，选取教学内容，对教材内容整合序化。本课程系统讲解医院环境、患者入院和出院的护理、患者的安全和护士的职业防护、医院感染的预防与控制、医疗与护理文件的记录、清洁护理、饮食护理、排泄护理、冷热疗法、生命体征的评估与护理、药物疗法、静脉输液法、静脉输血法、标本采集、危重患者的抢救、临终护理等16个项目，每个项目进一步构建多个典型工作任务，每个任务都包含相应的知识点、技能点和思政落实点。“人文”和“技能”相融合，培养德技并修的护理人。在各个任务中，“教、学、做、评”一体化，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验。突出思政落实点，让思政元素在护理专业的教学中生根发芽，创造水滴石穿的效果。

 三、教学方法及组织形式

根据典型任务分析，按照认知规律和职业成长规律，设计项目、任务。在教学设计上采用项目导向、任务驱动的教学方法实施教学。在教学过程中灵活运用多种教学方法，如案例教学、任务驱动、情境模拟法、角色扮演法、小组讨论等。系统优化教学过程，进行线上线下混合式教学。课前老师通过教学平台发布通知，学生登陆平台，根据导学单，学习相关的学习资料、观看视频等方式自主学习，根据要求完成作业，并将完成的作业和预习过程中产生的疑问上传到教学平台。教师对于数据信息进行采集分析，了解学情，有针对性备课。课内结合学生普遍提出的疑难问题，通过案例分析，设置教学情境导入，确定任务，结合线上资源进行“教、学、做、评”理实一体化教学，聚焦任务，解决重难点。教师将学生的知识掌握度、操作技能的熟练度、课堂表现等情况进行评分，实现过程性考核，教师对本次学习情况进行总结并布置拓展任务和课后预习任务。课后以线上复习反馈，拓展知识，课外实践在校内实训基地完成训练并完成新课程的预习。将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的新时代医疗卫生职业精神贯穿教学全过程，同时在学习过程中厚植爱国主义情感，做红医精神的传承人。

本课程适合混合式教学，也适合在线学习。线上学习中每个视频后提供在线测试、作业提交和批改，有单元测验和期末考试。为满足不同学员需求，针对重难点问题，制作了每个单元的试题讲解视频。

四、课程特色

教学内容新颖：以护理岗位能力分析为依据，构建工作过程的课程体系，将课程模块化、任务化。根据数字化资源升级和行业发展，对教学内容和资源建设持续更新，如针对疫情，补充医院感染的理念、知识、技能；随着医院PDA使用的普及，教学内容亦做相应的变化。以护理技能大赛为标准，在校内实训基地仿真环境中和医院真实的工作环境中，引入标准化病人，增加与患者良好的沟通，在各项技术操作中有机融入人文精神，将大赛的高技能要求融入教学之中。对于难于表现理解的内容以动画的形式加以补充说明。将行业中最新的标准、最新的方法纳入教学资源中，补充教材内容。

课程资源丰富：基本资源包括课程介绍、教学大纲、教学日历、学习指南、PPT课件、微课视频、实训视频、试题讲解视频、动画视频、案例库、试题库、在线测验/考试、参考资料等反映教学活动必需的资源。我们将临床常用的护理操作录成实训视频，操作项目和实训用物的选择参考了当地三甲医院的标准。视频参考护理技能比赛的形式，在校内实训基地仿真环境中和医院真实的工作环境中，引入标准化病人，从操作前的准备到操作流程和注意事项，增加与患者良好的沟通，在各项技术操作中有机融入人文精神，将大赛的高技能要求融入教学之中,达到以赛促建的目的。对于难于表现理解的内容，如各种插管、静脉输液失败的原因分析等以动画的形式加以补充说明。