《数控车床编程与加工》课程简介
一、课程特点
《数控车床编程与加工》课程是一门以就业为导向,顺应现代职业教育教学制度的改革趋势在机械类专业开设的必修课。通过本课程的学习,使学生掌握数控车床的操作方法,能够依据生产工艺文件(或零件)选择刀具、夹具和测量工具,在数控车床上独立完成零件的编程及车削加工,正确对零件进行检测,达到数控机床操作工岗位的要求。该课程以培养综合素质为基础,以提高学生的职业能力为本位,采用理实一体化教学模式,注重实践教学,使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
二、课程的设计思路
本课程以“工作过程导向”为设计思路,以生产实践中的任务为项目构建课程体系,以校企合作,工学结合为平台,以对接企业生产的真实零件为载体,课程内容的选择与组织上由浅入深,围绕生产实际工作任务的需要,突出工作任务与知识的关联性,让学生在生产产实践活动中学习知识,分析问题,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的学习积极性和主动性。通过本课程的学习,使学生掌握数控车床一般编程与加工技能。
三、教学目标
本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理,掌握数控车床的编程指令及使用方法,并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序。培养学生独立解决问题和继续学习的能力,培养学生良好的职业道德和意志品质。
1、专业能力
(1) 能读懂零件图;
(2) 能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件;
(3) 能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具;
(4) 能进行数控车削零件加工程序的编制及调整;
(5) 能使用数控仿真软件验证数控加工程序;
(6) 能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工;
2、方法能力
(1) 能够根据学习任务要求,制定合理工作计划和方案,并正确实施方案;
(2) 能够应用所学的工艺知识,解决数控车削加工中出现的问题;
(3) 培养学生自主学习和独立解决问题的能力;
3、社会能力
(1)通过完成学习项目,培养学生解决问题的能力;
(2)培养学生独立思考的学习习惯,求真务实、踏实严谨的工作作风。
(3)通过学习和体验,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、课程内容
该课程主要是以培养数控车工岗位的职业核心能力为目标,以国家职业标准为蓝本,以企业产品为载体,进行知识与技能重构,课程内容主要包括以下三部分。第一:主要讲解数控机床概述及编程的基础知识。第二:主要以模块的形式讲解数控车床编程方法,已回转类零件特点分为多个模块:内外圆柱面、圆弧、内外沟槽、内外螺纹等形面的加工程序编写方法;第三模拟仿真加工和实践加工操作等技能知识。
五、教学方法与手段
本课程根据学习者特点,重点采取项目式教学,采用多种教学方法有机结合。针对课程的特色,对接于学校《专业课程考核评价体系》进行综合成绩的评判断。
六、授课对象要求
本课程要求学生掌握机械制图、公差与测量、机械加工工艺常识等基础知识。预修课程包括:机械制造技术基础、机械制度、公差与测量、机械制造工艺等。
教材与指导书 :本课程的授课教材为:《 数控车削一体化教程》,机械工业出版社,韩鸿鸾、高小林等主编。
常生德,男,1980年5月生,中共党员,讲师,工程硕士。自参加工作以来,一直从事数控技术、金属切削机床等课程的教学和科研工作,先后为在校生及成人教育相关专业学员讲授《数控编程与加工》、《数控技术》、《金属切削机床》、《机械制造工艺学》等专业基础和专业课程,具有丰富的成人教育经历,积累了丰富的实践经验。系我校首任数控教研室主任,多次主持数控技术专业的人才培养方案制定或修订工作,担任金属切削机床课程建设带头人,主持申报通过了数控车铣加工1+X职业技能等级证书试点。参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛获得山东省一等奖、全国二等奖,指导学生参加山东省职业院校技能大赛、山东省大学生机电产品创新设计竞赛、山东省大学生科技节-大学生科技创新产品设计与3D打印大赛等共获得三等以上奖项6次。主持或参与省级精品课程、山东省教育科学“十三五”规划课题、淄博市重点研发计划等各类教学研究项目10余项,发表教学研究论文近10篇。先后获“最受学生欢迎教师”称号4次,曾获“十佳教育工作者”等荣誉称号。 本人在本课程建设中承担了课程团队的建设、课程目标制定、课程内容设计、学习评价体系构建、课程知识点和技能点的确定、课程资源库的建立与汇总等工作。